態文法：態接辞の意味を理解する（１）

２０１６／１１／１２（土）

１．態接辞の由来

　日本語の態接辞の由来は、動詞の自他交替の機能接辞から汎用に使える
いくつかの接辞を再利用したものと思われる。
自他交替とは、動詞に交替接辞を付加して自動詞から他動詞、または他動詞
から自動詞を派生させることです。
自他交替の例を記述すると、
　①つかむ→つかまる、②上がる→上げる、③立つ→立てる、④取る→取れる、
　⑤逃げる→逃す、⑥離れる→離す、⑦動く→動かす、⑧生きる→生かす、
などとなり、全体では①から⑫まで分類され、分類ごとの自他交替接辞として
識別されます。（自他の並び方、→方向ともに恣意的で特定の意図はありません）

〇自他交替接辞の中から「態接辞」として汎用的に再利用できるものは、
（１）「える：ｅｒｕ」＝②～⑥他動詞変化と自動詞変化の両方あり：可能態接辞
（２）「ある：ａｒｕ」＝①、②自動詞変化の接辞：結果態接辞（文語で受動態に利用）
（３）「あす：ａｓｕ」＝⑤、⑦⑧他動詞変化の接辞：強制態接辞（文語で使役態利用）
以上の３つがある。
　汎用的に使える態接辞という例示を２、３上げてみよう。
例：・呼ぶ→呼べる、呼ばる（＋える：呼ばれる）、呼ばす（＋える：呼ばせる）
・読む→読める、読まる（＋える：読まれる）、読ます（＋える：読ませる）
・走る→走れる、走らる（＋える：走られる）、走らす（＋える：走らせる）
現代の口語文章では、上例のように、どの態にも「＋える」とするのを常態
とするから、汎用的態接辞として、
（４）「あれる：ａｒｅｒｕ」＝受動態接辞（結果態＋可能態）
（５）「あせる：ａｓｅｒｕ」＝使役態接辞（強制態＋可能態）
の２つが加わる。多くの学校では（４）受動態、（５）使役態のみに学習の力点が
しぼられているようですが、動詞単語の中には（１）～（３）の接辞が既に組み
込まれており、重要な意味を果しています。
今回は、（１）～（５）の接辞の意味合いの差を感じられるように配慮して順次説明
をしていきます。

　当ブログで提唱する「態の双対環」方式の態文法では、態の接辞（１）～（５）
を全部組み入れた考え方をしています。（接辞で「双対環」を表現すると）
（１）能動系「双対環」：「う：ｕ／える：ｅｒｕ／ある：ａｒｕ／あれる：ａｒｅｒｕ」
（２）強制系「双対環」：「あす：ａｓｕ／あせる：ａｓｅｒｕ／あさる：ａｓａｒｕ
　　　／あされる：ａｓａｒｅｒｕ」
（３）使役系「双対環」：「あせる：ａｓｅｒｕ／あせれる：ａｓｅｒｅｒｕ
　　　／あせらる：ａｓｅｒａｒｕ／あせられる：ａｓｅｒａｒｅｒｕ」
例：呼ぶの一語から派生できるすべての態動詞をこの３種類の「双対環」が
　教えてくれます。（強制可能態＝使役態だけが重複する）
・すべての受動態は、呼ばれる／呼ばされる／呼ばせられる。
・すべての可能態は、呼べる／呼ばせる（使役態と同形）／呼ばせれる。
通常は、３×４＝１２個の態動詞を間違いなく発話しているわけです。

　さて、態接辞の由来を探ってみて分かったことを整理すると、
・動詞の自他交替機能接辞が態機能として再利用されること。
・文語体でも、「ある」、「あす」の自他交替接辞を受動態、使役態接辞に再利
　用していた。
・口語体では、「える」接辞が大活躍して、「える」可能態を創出するほかに、
　「ある」に結合して「あれる」受動態を、「あす」に結合して「あせる」使役態を
　創出しました。
〇佐久間鼎以来の先行研究が、
・「ローマ字つづり解析」で動詞自他交替の音素構造を調べ上げた成果があっ
　て、機能接辞を抽出区分できたのです。
・自他交替では、原動詞が子音語幹であることが多いので、接続の機能接辞
　が「ローマ字つづり解析」なら見つけやすい。
・だから「える」、「ある」、「あす」という母音始まりの接辞構造を発見できた
　のです。

〇「える」、「ある」、「あす」接辞を汎用的に使うためには、動詞・母音語幹と
　の接続方法を明確にする必要があります。
・現代語の事例：（母音語幹に対しては、語幹側に［挿入音素］を付加する）
・上げ［ｒ］える→上げれる、上げ［ｒ］あれる→上げられる、（ｒ：自律動作語尾）
　上げ［ｒ→ｓ］あせる→上げさせる、（ｒ→ｓ交替、ｓ：律他動作・ｓａｓｕの語頭辞）
・調べ［ｒ］える→調べれる、調べ［ｒ］あれる→調べられる、
　調べ［ｒ→ｓ］あせる→調べさせる、（調べ・させる：二語から一語連結化：ｒ→ｓ交替）
・見［ｒ］える→見れる、見［ｒ］あれる→見られる、（あれる－える＝ある残り）
　（見れる、は「ある抜き：結果抜き」の、つまり動作開始時点の可能態です）
　見［ｒ→ｓ］あせる→見させる、（ｒ→ｓ交替、ｓ：律他動作・ｓａｓｕの語頭辞）
〇子音語幹動詞の場合は、挿入音素が無し、［］を想定して、
・読ｍ［］える→読める、読ｍ［］あれる→読まれる、読ｍ［］あせる→読ませる、
　で表現すれば、統一的に表記できる。
　（態生成は自他交替の仕組と同様の法則で成るものであり、動詞活用の未然形
　　接続ではないのです。学校文法の間違いです。：未然形の有無ではなく）
・子音語幹でも母音語幹でも、「える」、「あれる」、「あせる」接辞の形を替えずに
　同一形態で憶えておいて、さっと使えるのです。
・この方式が「態の双対環」で提唱する態文法です。
（つづく）